Робочі програми на 2018-2019 навчальний рік | нові вимоги

Робочі програми — основний документ для вчителя будь-якого освітнього закладу на 2018-2019 навчальний рік, складаючи який необхідно враховувати нові вимоги ФГОС і методичні рекомендації, розробляються для кожного предмета варіативної і інваріантної складової навчального процесу.

Порівняно недавно вчитель практично не мав права вносити будь-які зміни в строго встановлений план вивчення предмета, адже в рекомендованих програмах був розписаний практично кожен урок. Нові робочі програми, запропоновані учителям в 2018-2019 навчальному році, припускають велику свободу вчителя при складанні календарного планування і розробки уроків.

Розробка робочих програм

Робоча програма — основний нормативний документ, що регламентує зміст навчального курсу, кількість годин, відведених на вивчення предмета, порядок і обсяг тем, а також кількість перевірочних робіт.

У процесі реформування системи освіти на всіх рівнях у 2015 році були розроблені нові стандарти. Замість громіздких 8 пунктів тепер документ містить всього 3 складові:

1. Зміст навчального курсу.
2. Очікувані результати навчання.
3. Приблизна тематичне планування.

На практиці ж все робочі програми з предметів на 2018-2019 навчальний рік доповнюють пояснювальною запискою, в якій детально розписують особливості курсу, нормативні документи, згідно яких складена програма, рекомендації вчителям і інші важливі аспекти.

Важливо знати, що вчитель має право не тільки використовувати рекомендовані програми, а й писати свої власні, що дозволить реалізувати індивідуальну стратегію досягнення бажаного результату.

Суть нововведень 2019 року

Кожен педагог, будь то вчитель молодших класів або предметник, має право вибрати один з доступних сьогодні варіантів:

1. Використовувати рекомендовану програму, внісши в неї власні коригування.
2. Взяти за основу одну з існуючих авторських програм.
3. Працювати за авторською програмою, адаптувавши її до особливостей навчального закладу.
4. Написати свою авторську програму.

На жаль, четвертий варіант вчителя вибирають вкрай рідко, адже складаючи програму необхідно не тільки врахувати всі нові вимоги, що пред’являються до робочих програм в 2018-2019 навчальному році, а й пройти непростий шлях її затвердження.

Стимулювати вчителів до творчої активності покликані нововведення. Які будуть актуальні і в прийдешньому навчальному році, і саме:

• зменшення обсягу матеріалів, необхідних для офіційного затвердження нової програми;
• відсутність бюрократичних кордонів, що дозволить вчителю в повній мірі реалізувати свої ідеї та потреби учнів;
• інтеграція в програму елементів позаурочної діяльності.

В процесі розробки уроків вчителям рекомендується якомога ширше використовувати можливості IT технологій, наповнювати уроки аудіо і відео-матеріалами, мультимедійними презентаціями. Поряд з лекціями і практичними заняттями використовувати нестандартні види роботи на уроці: конференції, круглі столи, дискусії, екскурсії, зустрічі з цікавими людьми і т.д.

Структура програми в 2018-2019 році

Розробка нових програм може вестися педагогом індивідуально або в складі творчої групи.

При написанні робочих програм з окремих предметів в якості опорної бази використовують:

• норми ФГОС;
• основна освітня програма і навчальний план школи;
• приблизну програму (авторську або рекомендовану Міністерства освіти та науки РФ);
• рекомендовану навчальну літературу.

Подається на розгляд програма повинна включати такі структурні частини:

• Титульний лист із зазначенням основних реквізитів: даних автора (авторів), назва предмета, найменування навчального закладу і т.д.
• Завдання, які ставить перед собою педагог і очікувані результати.
• Елементи адаптації програми для обдарованих і відстаючих учнів.
• Зразкове календарне планування з рекомендаціями.
• Методи оцінювання знань.

Інтеграція нових програм в навчальний процес

Якщо складений документ враховує норми ФГОС і нові вимоги до робочих програм, він буде затверджений до застосування в 2018-2019 році. Це означає, що вчитель зможе реалізувати свою індивідуальну стратегію навчання, розроблену з урахуванням специфіки навчального закладу та рівня підготовки учнів.

Розробляти авторські програми, або користуватися вже готовими варіантами — вибір конкретного вчителя і школи. Багато гімназії та ліцеї пишаються тим, що їх учні мають можливість навчатися за авторськими програмами, що дає їм певні переваги перед учнями звичайних шкіл. Як правило, індивідуальні навчальні траєкторії розробляються для профільних дисциплін.